3.3 Семейные роли. Стили воспитания в семье и форми­рование личности

1. План

• В чем отличия мужского и женского поведения?

• Как взрослые влияют на формирование личности ребенка?

• Что формирует психологический климат в семье?

2. Ролевая структура семьи

Семья, полная или неполная, смешанная или не претерпевшая изменений, выстраивает отношения между ее членами, строится сама на основе сходства семейных ценностей, общечеловеческих правил, норм, взаимопонимания, взаимопомощи, взаимотерпения, взаимодоверия, взаимоуважения и любви. Вместе с тем она и развивается, и действует, опираясь на роли и функции членов семьи. Взаимодействуя и влияя друг на друга, семья упрочивается, стабилизируется, укрепляется.

Семьянин – одна из социальных ролей человека в обществе. Причем в семье каждый может выполнять сразу несколько ролей одновременно. Например, супружеские роли – жена, муж; родительские – мать, отец и т.д. Любой человек в семейной структуре является и ребенком (сыном, дочерью), и супругом (мужем или женой), и родителем и т.д.

Здесь мы подробнее остановимся на перечислении основных ролей в семье. Они соответствуют специфическим функциям семьи: роль хозяина/хозяйки, добытчика/кормильца или ответственного за материальное обеспечение семьи, воспитателя, психотерапевта, ответственного по уходу за младенцем, любовного партнера, помощника, организатора и т.п.

Ролевая структура семьи формируется с опорой на традиционные представления о том, кто в семье за какие сферы семейной жизни ответственен, что от каждого ожидают. Повторим пройденное: традиционное (патриархальное) разделение ролей в семье таково: муж – лидер, добытчик, опора, жена – хозяйка, хранительница семейного очага, нежная и заботливая мать, дети – помощники родителей, опора им в старости, наследники, продолжатели традиций, бабушка и дедушка – хранители традиций и опыта, помощники в воспитании детей и др.

Эта общая схема, тем не менее, не всегда оказывается в реальной жизни воплощенной. Разный социальный опыт, различные традиции в родительских семьях, несходство личных позиций в отношении ролей, образцов и норм поведения. При возникновении на этой почве конфликта снижается значимость семьи и ее ценностей.

Разберемся, что понимается под ролевыми позициями, в чем суть понятий «мужское» и «женское». Традиционно выделяют признаки, которые различают мужское и женское поведение.

3. В чем отличия мужского и женского поведения?

Разберемся, что понимается под ролевыми позициями, в чем суть понятий «мужское» и «женское». Традиционно выделяют признаки, которые различают мужское и женское поведение.

Мужчина характеризуется доминированием, рациональностью, сдержанностью, бесстрашием, суровостью, агрессивностью, решительностью, активностью, замкнутостью, склонностью к риску, уверенностью в себе. Образ мужчины неразрывно связано с активно-творческой, активно-социальной, культурной и трудовой сферой.

Женщина интуитивна, чувствительна, эмоциональна, отзывчива, осторожна, тревожна, сострадательна, старательна, общительна, добра, любит детей, заботлива. Представление о женщине связано с ее пассивно-репродуктивным, природным началом, невозможностью без быта и семьи.

Такой перечень приводит нас к заключению о, казалось бы, полном различии между мужчинами и женщинами. Но сталкиваясь с реальными представителями двух групп, мы понимаем, что действительность гораздо многообразнее, а различающихся признаков, наверное, меньше. Разве не знаем мы решительных общительных женщин и тревожных замкнутых мужчин? Сейчас мы не берем во внимание биологические различия, остановимся на умственных и ментальных.

Психологические исследования доказывают, что между мужчинами и женщинами нет различий по большинству параметров, включая восприятие, память, способность к обучению, эмоциональность, внушаемость и самооценку. Подтвердились только некоторые различия:

• женщины превосходят мужчин в вербальных способностях, что позволяет им с помощью слов погасить конфликт и договориться (в то же время, неразумно пользуясь этим превосходством, женщина может словами усугубить конфликтную ситуацию);
• у мужчин лучше развиты визуально-пространственные, математические способности, выше агрессивность, что позволяет им выступать великолепными стратегами в любом сражении и иметь успех: будь то поле боя или бизнес-проект (в то же время, при отсутствии должного опыта и контроля над своими эмоциями, мужчина может причинить вред себе и другому человеку);
• среди мужчин больше разброс значений показателя общего интеллекта, чем среди женщин, т.е. среди мужчин больше тех, у кого очень высокий интеллект или очень низкий, женщины обнаруживают более средние значения.

В нашем поведении очень многое формируется с раннего детства и, в первую очередь, в семье. Каждый из родителей несет ценностные ориентации своего пола: такие как душевность, чувствительность, эмоциональность, которые больше присущи женщине, и смелость, решительность, самообладание, которые характеризуют мужчину. Личный пример родителей является главнейшим фактором ролевого воспитания. Ребенок подражает абсолютно всем формам поведения, как полезным для окружающих, так и вредным социальным привычкам (брань, курение и т.д.).

Психологическое понимание и принятие отличий противоположного пола – это нормальное явление и ценность. Понятия «мужчина», «мужественность», «муж» близки и по написанию, и по смыслу, и по психологическому наполнению. Эти понятия объединяет смелость, выдержка, целеустремленность, верность слову, ответственность, сила воли, мужское достоинство, благородство, чувство долга, умение брать на себя трудные решения и работу, здравый смысл, готовность встать на защиту, предупредительность и надежность, бережное отношение к женскому достоинству и чести.

Женщина, жена, какие качества присущи ей? Что такое женский идеал? Традиционно это слабость, гордость, чуткость, нежность, внимание к окружающим, мягкость, забота о внешности, жеманство. Оставаясь сегодня носителем исконных качеств, женщина ставит перед собой новые жизненные задачи и раскрывает новый горизонт поведения: получает образование, выстраивает трудовые отношения, становится экономически независимой, не исключает в своем ролевом репертуаре роль кормильца, разделяя ответственность с мужчиной. Порой, принимая на себя эти дополнительные функции, женщина становится резкой, авторитарной, решительной, грубой, при этом забывая, что она женщина, или жизнь заставляет ее думать, что такое поведение может быть оправдано равноправием ролей. Но равноправие не означает одинаковость. Различия в биологических и психологических свойствах нельзя нейтрализовать, а предназначение и жизненные задачи нельзя отменить. Материнство и заботу о ребенке, детях нельзя воспринимать как неизбежность. Это важное, уникальное, счастливое отличие полов.

Понимание этого, наполненность жизненной перспективой лежит в основе взаимоотношения юношей и девушек. А равноправие – оно во взаимной заботе, понимании, в нравственных устоях, в помощи и поддержке.

4. Вопросы для обсуждения

1. Как в семье отличаются традиционные роли мужчины и женщины?

2. Проанализируйте роли в вашей семье (будущей семье). Кто из членов семьи является кормильцем? воспитателем? помощником? Могут ли эти роли брать на себя другие члены семьи?

5. Как взрослые влияют на формирование личности ребенка?

Поговорим немного о том, какое огромное влияние оказывает семья на развитие личности. Это влияние может быть как позитивным, так и негативным – все зависит от стиля, который выбирается для воспитания и общения в семье. Остановимся на стилях воспитания, детско-родительских отношениях и тех конфликтах, которые случаются в любой семье.

Несмотря на то, что о семье мы говорим долгое время, представление о ней у каждого из нас складывается свое, в соответствии, в том числе, с опытом проживания в своем окружении. В любом случае, место, где проходит большая часть жизни – это своеобразная среда обитания и люди, которые окружают с момента рождения. Прекрасно, когда семья – родные и близкие, которые понимают и принимают тебя таким, какой ты есть: здоров ты или болен, много с тобой проблем или ты идеальный и др.

С раннего возраста именно в семье мы понимаем, как устроен мир. Даже если это узкий взгляд на то, что существует внутри и за пределами дома, это понимание дает нам устойчивость, уверенность, стабильность, точку отсчета, учит общению, формирует чувство долга, ответственности, справедливости, открывает радость дружбы и любви. Потом, уже вступив во взрослую жизнь, уточним, разберемся, сформулируем по-взрослому. А пока принимаем представления о ценностях, которые дает семья: плохо – хорошо, добро – зло, честно – подло, бедно – богато, дружба – предательство.

Какие факторы и каким образом влияют на становление личности, на его картину мира и взаимодействие с внешним миром? Семейное воспитание в идеале отличается от общественного: оно основано на чувственной стороне отношений, на любви, нежности, привязанности, заботе, терпении, прощении. Любовь и безусловное принятие ребенка дают мощный толчок к его развитию и обеспечивают уверенное вхождение в мир людей и событий. Речь в данном случае идет о зрелой ответственной родительской любви.

Не стоит любовь и принятие путать с чрезмерным «заласкиванием», избалованностью, вседозволенностью, поскольку такое поведение родителей является отражением их психологических комплексов и, вероятно, служит защитным или компенсаторным механизмом для решения собственных проблем. Ребенок, в детстве недостаточно получивший любви, будет настороженно, безразлично, недоброжелательно относиться к другим людям, будет дерзок и неуживчив либо замкнут, застенчив и отгорожен. В семье с проявлениями асоциального поведения, с пьющими родителями, несдержанными в поступках и словах, ребенок вырастет с пониманием вседозволенности и смещением представлений о нормативном поведении. Такое семейное воспитание негативно влияет на становление личности ребенка.

Напротив, взаимопонимание и согласованность требований, исходящих от старших родственников (мамы, папы, бабушки и дедушки), общие ценности, идеалы, оценки, нормы поведения – все это важно для спокойного и уверенного принятия их ребенком.

Влияние семьи на развитие ребенка, формирование его индивидуальности и личности очевидно. Замену ему трудно найти, можно только дополнить. Ни детский сад, ни школа, ни кружки и спортивные секции не могут и не должны заменять воспитательную функцию семьи, поэтому именно семья и является, в первую очередь, ответственной за благополучие и личностное развитие ребенка.

Семья должна обеспечивать чувство безопасности, снижение уровня стресса и тревоги. В семье должны поддержать, пожалеть, подсказать, посоветовать. Но не всегда, к сожалению, это так. Родители часто об этом не задумываются, но именно они должны взять на себя ответственность за то, что своим примером они учат ребенка ролям и поведению, которые реализуются в его будущих семейных отношениях. То есть, следующее поколение будет как сознательно, так и подчас бессознательно подражать, осваивать, копировать, воспроизводить те особенности взаимодействия, которые родители демонстрируют сейчас.

Влияние родителей важно и при освоении жизненного опыта: задушевные разговоры, совместный отдых, развлечения и обучение чему-то новому, чтение и обсуждение прочитанного позволяют ребенку лучше понимать окружающий его мир людей, встраиваться в него и быть в нем мобильным и успешным. Успех поддерживается родителями, негативное поведение – обсуждается и корректируется. Ребенка могут в качестве наказания ограничивать в удовольствиях и поощрениях. При этом ребенку должно быть понятно и ясно, за что его наказывают, а что поощряется и приветствуется.

Четкость или размытость требований, возможность обсуждать или беспрекословное подчинение, проявление заботы в мягкой или жесткой форме – это характеристики, определяющие стилевое разнообразие воспитательного родительского влияния, т.е., стилей детско-родительских отношений.

Стоит сразу оговориться, что родители – сами бывшие дети, и они «нагружены», научены, впитали те способы, приемы, убеждения в воспитании, которые применяли к ним их родители. Поэтому не нужно обвинять родителей в тех или иных моментах, ведь родители «растут» как родители вместе с ребенком!

6. Основные стили воспитания

В психологии предлагаются разные подходы к описанию детско-родительских отношений. Существуют новые и хорошо забытые традиционные принципы таких взаимоотношений. Остановимся на основных трех стилях воспитания: авторитарном, попустительском и демократическом.

Авторитарный или контролирующий стиль предполагает существенные ограничения поведения ребенка. Требования жесткие, постоянные, ограничительные. Родители не объясняют и не предлагают вариантов поведения, лишают  самостоятельности и права голоса, угрожают, запугивают, наказывают, подчас физически. При таком стиле воспитания детей редко хвалят, душевность в отношениях отсутствует. Это ведет к тому, что и близость, и привязанность возникают редко. Правда, как ни добиваются родители четко и властно воспитательной цели, такой жесткий стиль редко приводит к позитивному результату: дети опасаются выполнить что-то не так, испытывают чувство вины за свою несостоятельность, ждут внешнего контроля при слабом самоконтроле, с трудом выстраивают отношения с одноклассниками. Эмоционально у детей в таких семьях не все в порядке: к окружающим подозрительны и враждебны, в отношениях тревожны и насторожены.

Попустительский или снисходительный стиль проявляется в том, что родители позволяют детям поступать так, как те хотят, не контролируют и не требуют ответственности за поступки, не регулируют поведение ребенка, могут держать дистанцию в общении и эмоциональную холодность. Это приводит к формированию у детей неуверенности, низкой дисциплины, агрессивного поведения, импульсивности. Особенно непросто таким детям в ситуации за пределами семьи: в детском саду или школе. Они не умеют подчиняться принятым правилам и нормам поведения в группе. Как следствие – плохое поведение и низкая успеваемость. А вот за проблемы с дисциплиной родители могут наказать, высмеять, отказать в сочувствии, внимании и любви.

В отсутствии границ и защиты у детей формируются негативные мысли, страхи, поступки. Их легко вовлечь в антиобщественные группы, у них не сформировано элементарное понимание «хорошо – плохо».

Демократический или принимающий стиль. Родители любят и понимают своих детей, обсуждают поведение, вопросы, помогают им понять сложные ситуации, поддерживают, хвалят и поощряют. Формируют у детей положительные социально одобряемые формы поведения, адекватную самооценку, поддерживают любознательность, общительность и ответственное выполнение обязанностей, способствуют развитию у детей самоконтроля и самоуважения, стимулируют дружеские отношения со сверстниками. При этом бывают тверды и последовательны в отношении негативного поведения детей.

В чистом виде эти стили воспитания встречаются редко. Обычно в разные периоды жизни ребенка можно отметить сочетающиеся признаки. По мере взросления ребенка зрелые чувствующие родители меняют тактику, «отпуская» подростка, у которого уже сформированы личностные границы, поведенческие правила и чувство ответственности за принятие решения, в доверительные отношения, допуская принятие ими самостоятельных решений.

В любом из стилей воспитания при нарушении границ личности во взаимодействии членов семьи имеют место конфликтные ситуации. Мы уже говорили о психологическом здоровье семьи, о том, что зависит оно от многих условий: это и уровень образования, и особенности супружеских отношений, и причины заключения брака, и характер воспитательных установок и их реализации.

7. Что формирует психологический климат в семье?

Различные условия влияют и на возникновение конфликтов в семье. Хорошая эмоциональная сторона отношений, уважение, близость, небезразличие, – все это определяет эмоциональную удовлетворенность в крепкой гармоничной среде. Взаимный интерес к занятиям, хобби, деятельности, переживаниям другого, приспособление и сопереживание, поддержка после трудового дня обеспечивают благополучие и комфорт взаимоотношений близких людей.

В то же время  удовлетворение желаний,  интересов в семье, психологический комфорт в ней влияют на профессиональную, учебную, и иную внешнюю, так называемую «внесемейную» жизнь каждого члена семьи. Возникает своего рода взаимная «подпитка». Интересную особенность заметили конфликтологи: мужчины «приносят» конфликты, произошедшие на работе, в семью, а женщины конфликты из семьи «приносят» на работу.

Конфликты неизбежны в любой семье, важно научиться их разрешать без ущерба для отношений. Ведь даже самая большая любовь однажды может обернуться тем, что романтика исчезла, ее заменили напряжение и ссоры, когда договориться сложно, а понимание пропало.

Однако если мы говорим «стабильность семьи», это не означает отсутствие конфликтов. Поэтому выделяют конфликты конструктивные и деструктивные, явные и скрытые, подлинные и ложные.

Конфликт – открытое несовпадение некоторых позиций и выход на разрешение назревшей ситуации. Важно, чтобы конфликт был вовремя замечен, не вышел из-под контроля. При этом данные статистики неутешительны: половина заключенных браков распадается из-за того, что супруги не могут выразить свои переживания и мысли, обсудить накопившиеся проблемы.

К причинам возникновения семейных конфликтов относят и незрелость супругов, которая проявляется в эгоизме, неустойчивости поведения, повышенной эмоциональности, агрессивности, и психические травмы, и разные духовно-нравственные ориентиры, различия в темпераментах, отсутствие доверия, и завышенные требования к себе и супругу, ревность и недоверие.

Кроме того, существуют и материальные источники конфликтов: бытовая неустроенность, нехватка денег, отсутствие жилья (или проживание с родителями одного из супругов), вредные привычки и нежелание меняться, разногласия в воспитании детей.

Не всегда конфликт – это плохо. Ссоры могут идти на пользу, помогать выяснить возникшее недовольство и недопонимание, чтобы устранить их и улучшить атмосферу в семье. Но к сожалению, последствия семейных конфликтов часто носят негативный характер, поскольку близкие люди в силу эгоизма, особенностей характера и нежелания уступать, не могут конструктивно разрешить конфликт, идти на компромиссы, разговаривать и договариваться. В чем в итоге проявляется негатив и неразрешение конфликта? Это проявляется в диапазоне проблем от стрессов и неврозов до депрессии и обострения заболеваний. Ссоры межу родителями отрицательно влияют на атмосферу в доме, на неокрепшую психику ребенка. В случае любого конфликта между отцом и матерью ребенок считает главной причиной раздора себя. И на конкретный момент, и на его развитие и будущее это накладывает неизгладимый отпечаток. Этот важный момент нужно учитывать не только родителям, но и подросткам, которым предстоит в будущем строить семейные отношения и растить своих детей.

Другая группа семейных конфликтов – это разногласия, ссоры, недовольство между детьми и родителями. К причинам конфликтов между детьми и родителями относят несоответствие ребенка тому идеалу, который  для себя «нарисовали» родители, постоянный контроль или, напротив, полное его отсутствие, возрастные кризисы развития ребенка, которые родителями могут истолковываться как эгоизм, избалованность, блажь, неуправляемость.

Итак, обобщая и подводя некоторый итог, можно выделить причины сложности взаимодействия и недостатка воспитания:

– материальные неблагополучие или избыток,

– авторитарный либо попустительский стиль воспитания,

– воспитательная безграмотность и беспомощность,

– низкий моральный и духовный уровень,

– противозаконное поведение,

– неблагоприятный психологический климат,

– фанатизм.

Чтобы в семье главенствовали мир, любовь, порядок, взаимопонимание, каждый должен постараться вывести конфликт в зону конструктивного обсуждения и приложить максимум усилий для его разрешения. Всем важно научиться терпеть и сопереживать, договариваться, не игнорировать и не обвинять, не унижать, не обижать, пытаться понять, принять и услышать. Как только цель определяется как желание найти выход из ситуации, все обязательно получится. Как это делать?

Действовать необходимо по этапам, при этом помнить и контролировать, чтобы движение  навстречу друг другу не превратилось во взаимные упреки и оскорбления. Вы больше, чем ваша ссора, а потому отключаем эмоции и

– выясняем причины ссоры,

– оцениваем «вклад» каждого в конфликт,

– обращаемся не к эмоциям, а к разуму,

– принимаем компромиссное решение,

– помним, что за ссорой последует дальнейшее общение с человеком, поэтому уважаем, учимся прощать, не обвиняем, включаем юмор и самоиронию, помним, что мы – «МЫ».

Таков план эффективного разрешения конфликта, который подразумевает не разрыв, а наоборот, упрочение внутрисемейных связей. Однако если не получается самим решить проблему, возникает вопрос о психологической совместимости людей. Чтобы решить этот вопрос, нужно обратиться к психологу или компетентному посреднику. Что такое психологическая совместимость в семье? Об этом мы поговорим в следующей теме.

8. Вопросы для обсуждения

1. Какие стили воспитания вам известны?

2. Какой стиль воспитания предпочтительнее лично для тебя с позиции ребенка; взрослого?

3. Проанализируй свои взаимоотношения с каким-либо членом семьи или другом. Как ты их охарактеризуешь с точки зрения теории темпераментов? Как часто у вас с этим человеком возникают конфликты? Каков их характер (конструктивный или разрушающий)? Как вы разрешаете конфликты? Кто инициатор ссоры; перемирия?